Equidad social en
el acceso a las técnicas
La ciencia
y la tecnología forman un complejo sistema derivado de la organización
socioeconómica de la comunidad. Sus productos en forma de conocimientos,
métodos o medios técnicos, son la base del desarrollo productivo y del nivel
educativo que puede alcanzar una población. Los sistemas tecnológicos
evolucionan día a día, según las necesidades de la gente y la sociedad.
El empleo, la educación y la
participación son derechos y obligaciones de quienes conforman una sociedad.
También son factores que permiten el acceso a la oportunidad de elegir los
procesos y medios técnicos que satisfagan mejor las necesidades particulares y
sociales de hombres y mujeres, dentro de un contexto de equidad y de respeto al
ambiente, que es un bien común.
Costos y evaluación
Para que una sociedad pueda decidir
racionalmente sobre las innovaciones tecnológicas necesarias para alcanzar sus
objetivos, se requiere una percepción adecuada del problema e información que
permita tomar decisiones coherentes.
Un primer paso es entender cómo
funciona un sistema tecnológico, analizar sus componentes para verificar la
pertinencia de los insumos (materia prima, energía, financiamiento y mano de
obra), de los medios técnicos (herramientas, maquinaria y procesos) y de los
productos (bienes, servicios y desechos), para determinar si la gestión será
conveniente para las condiciones sociales y ambientales.
Otra tarea es verificar que los
costos no sean mayores que los beneficios y que la población perjudicada no sea
mayor que la favorecida.
El análisis costo-beneficio se enfoca en los montos
económicos que se invierten y que se recuperan al operar los sistemas técnicos,
pero debe considerarse la interacción con el ambiente natural y la sociedad, y
sus efectos en los procesos culturales.
ACTIVIDAD
|
|
1.
|
Realiza lo siguiente.
|
|
|
a)
|
Piensa en la obtención de un
producto o servicio que se pueda generar en la actividad tecnológica que
cursas o que se produzca en tu comunidad y completa el esquema.
|
|
|
|
Cuál es el bien o servicio que
se produce? ¿Cómo beneficia a la población?
|
|
|
|
|
|
¿Qué recursos económicos se requieren
para producirlo?
|
|
|
|
|
|
¿Cuál es la organización necesaria
para obtener el producto o prestar el servicio?
|
|
|
|
|
|
¿Qué estrategias de comunicación se
utilizan
|
|
|
|
|
|
¿Qué insumos se utilizan?
|
|
|
|
|
|
¿Qué medios técnicos se requieren?
|
|
|
|
|
|
¿Qué desechos se generan y dónde se
depositan?
|
|
|
|
|
b)
|
Explica qué ventaja tiene la
evaluación de los aspectos generales del proyecto antes de llevarlo a cabo.
|
|
|
|
|
|
|
c)
|
Anota tres ventajas de
realizar este proyecto en las condiciones registradas.
|
|
|
|
|
|
|
d)
|
Anota un aspecto en el que
podría mejorar este proceso para que sea más eficiente.
|
|
|
|
|
Costos y evaluación
En una evaluación es muy
importante obtener los indicadores para cada uno de los aspectos que se
analizarán, pero la elección de indicadores puede dificultarse cuando se trata
de medir el impacto ambiental o social del sistema.
En cuanto al aspecto
ambiental, el tipo de indicadores se elige a partir de las actividades
del sistema, que se relacionan con la obtención de materias primas, el uso de
energía, el tipo y la cantidad de sustancias necesarias en los procesos de
transformación y las características de los productos y residuos obtenidos.
Respecto al elemento social, se
deben encontrar mecanismos para traducir a números a percepción que tienen los
ciudadanos acerca de los beneficios y perjuicios de los diferentes procesos y
productos tecnológicos.
La evaluación de los sistemas
tecnológicos, además de considerar los aspectos técnicos y económicos, debe
tener en cuenta el impacto social, el cultural y el individual.
En general, la evaluación
tecnológica debe cumplir con estas funciones:
1. Aportar
información para la toma de decisiones, en especial para quienes elaboran las
leyes que regulan los sistemas tecnológicos.
2. Apoyar la
promoción de la investigación de alternativas tecnológicas más benéficas y
equitativas.
3. Contribuir
al establecimiento de políticas gubernamentales de largo plazo que permitan el
desarrollo de sistemas tecnológicos responsables y equitativos.
4. Alertar en
la fase más temprana posible, sobre consecuencias negativas del desarrollo
tecnológico.
5. Ampliar el
conocimiento y la capacidad de decisión de los diferentes grupos sociales en la
elección de sus propias estrategias ante el desarrollo tecnológico.
6. Detectar,
formular y desarrollar aplicaciones técnicas ambientalmente racionales y de
beneficio social.
7. Fomentar la
aceptación de éstas tecnologías por medio de la opinión pública.
8. Potenciar
en los científicos, empresarios, técnicos y consumidores la conciencia de sus
responsabilidades sociales.
ACTIVIDAD
|
|
1.
|
Relaciona correctamente
las columnas.
|
|
|
a)
|
Para comprender el
funcionamiento de un sistema técnico…
|
|
|
se analizan aquellas actividades del sistema
relacionadas con la obtención de materias primas.
|
|
|
b)
|
Al realizar una innovación
tecnológica, es necesario verificar que …
|
|
|
es necesario que la información sea
cuantificable, es decir que se exprese en cantidades.
|
|
|
c)
|
Al hacer un análisis
costo-beneficio de un proyecto tecnológico es necesario…
|
|
|
hay que analizar todos sus componentes.
|
|
|
d)
|
En la selección de
indicadores para realizar la evaluación ambiental…
|
|
|
que los costos no sean mayores que los
beneficios.
|
|
|
2.
|
Lee
la siguiente nota y contesta las preguntas.
|
|
|
|
Después de casi 21 años de
que la central Laguna Verde empezó a generar electricidad, el gobierno
federal plantea la alternativa de aumentar el uso nuclear en la generación de
energía eléctrica, como parte del combate al cambio climático, reduciendo la
quema de combustibles fósiles.
|
|
|
a)
|
¿Qué aspectos se tendrán que
considerar antes de realizar un proyecto como el que aparece en la nota?
|
|
|
|
|
|
|
b)
|
¿Cuál debería ser el papel de
la sociedad en una decisión de este tipo?
|
|
|
|
|
